„Kocham przedszkole”– Mirosława Pleskot i Agnieszka Staszewska-Mieszek
Pracujemy także metodą E. Gruszczyk – Kolczyńskiej „Dziecięca matematyka”
Dodatkowo w przedszkolu realizowane są
Program ekologiczny
Dzięki realizacji przedsięwzięć związanych z ekologią udało się uwrażliwić dzieci na piękno otoczenia przyrodniczego oraz rozbudzić zainteresowanie problematyką jego ochrony. Cele: Zapoznawanie dzieci ze skutkami zanieczyszczeń powietrza, wody, gleby, ze skutkami nadmiernego hałasu. Dzieci poznały też celowość takich czynności jak chociażby segregowanie śmieci. Zachęcanie dzieci aby swoją wiedzę przeniosły do domów i tam też starały się przestrzegać pewnych zasad.
„Trzylatek przedszkolakiem”- program adaptacyjny
Cele: stworzenie warunków organizacyjnych, wychowawczych i edukacyjnych do właściwej adaptacji dziecka w przedszkolu czyli między innymi: -ośmielenie dzieci, budzenie wiary we własne możliwości, -zapoznanie z pomieszczeniami przedszkola, poznanie zasad bezpiecznego poruszania się i zabaw na terenie przedszkola i ogrodu, oswojenie się z przedszkolem, -wdrażanie do wspólnej zabawy, -uświadomienie dzieciom, że rodzice je kochają i zawsze zabiorą do domu.
Zajęcia logopedyczne z dziećmi mającymi wady wymowy
Cele: – kształcenie umiejętność poprawnej wymowy (sprawność narządów artykulacyjnych, umiejętność poprawnego oddychania, płynność i rytmiczność wypowiedzi doskonalenie słuchu fonematycznego). Opieką logopedyczną objęte są wszystkie dzieci wymagające pomocy logopedy. Wszystkie programy zostały zaopiniowane i zatwierdzone przez radę pedagogiczną i radę rodziców.
„Mówię wyraźnie”- program wspierający sprawność narządów artykulacyjnych
Cele: doskonalenie mowy już ukształtowanej; wdrażanie do praktycznego wykorzystania nawyków poprawnej wymowy przyswojonej w toku ćwiczeń.
„Czyste powietrze wokół nas”- program profilaktyczny
(program realizowany w grupie JEŻYKÓW I SÓWEK)
Cele: wzrost kompetencji rodziców w zakresie ochrony dzieci przed ekspozycją na dym tytoniowy; zwiększenie umiejętności dzieci w zakresie radzenia sobie w sytuacjach, gdy przebywają w zadymionych pomieszczeniach lub gdy dorośli palą przy nich tytoń
Międzynarodowy projekt edukacyjny EMOCJA (autorzy: M. Dziadkowiec, K. Grzegrzółka, Intengrative Saturday School in Bristol)
Cele: kształtowanie postaw społecznych u dzieci w wieku przedszkolnym i szkolnym; rozbudzanie w dzieciach wiary w siebie oraz własne możliwości; aktywizacja dzieci i młodzieży na zrozumienie emocji i uczuć innych osób; integracja zespołu klasowego; współpraca nauczyciela i uczniów z placówkami oświatowymi z terenu całego kraju i zagranicznymi szkołami polonijnymi poprzez wspólną wymianę doświadczeń na stronie projektu; wychowanie do wartości takich jak empatia, wyrozumiałość, szacunek i wrażliwość; tworzenie sytuacji budujących wrażliwość dziecka, empatię i szacunek wobec innych kreowanie wartości i norm społecznych poprzez współdziałanie z instytucjami i organizacjami będącymi źródłem istotnych wartości.
Innowacja pedagogiczna Czytam z Emocją (S. Adamkiewicz)
(innowacja realizowana w grupie SKRZATÓW)
Cele: kształtowanie umiejętności uważnego słuchania; rozbudzenie potrzeby czytania; rozwijanie wyobraźni; zdobywanie wiedzy; rozwijanie kreatywności; rozwijanie twórczości literackiej i plastycznej; wzbogacanie słownictwa; ćwiczenie umiejętności pracy w zespole; przekazywanie wartości i norm społecznych; kształtowanie poczucia estetyki; rozwijanie sprawności manualne; kształtowanie odpowiedzialności za własną pracę; rozwijanie umiejętności ekspresyjnego; wyrażania własnych przeżyć; kształtowanie postawy ekologicznej wśród najmłodszych; rozwijanie wrażliwości na potrzeby otaczającej nas przyrody
This will close in 20 seconds