Grupa II – Krasnale

Grupa II

Drodzy Rodzice!

Uprzejmie prosimy, aby każde dziecko przyniosło do przedszkola jedno opakowanie

 chusteczek higienicznych (w pudełku do wyciągania),

Dziękujemy

.*****************************************************************************************

                          „Cała Polska czyta dzieciom”

Do akcji społecznej „Cała Polska czyta dzieciom” – której głównym celem jest zachęcanie dzieci do częstszego obcowania z książką oraz do wspólnej lektury z rodzicami – włączyło się również nasze przedszkole.
Czytanie książek przez osobę dorosłą jest efektywną zachętą dla dzieci do samodzielnego czytania, a także niezwykle ważnym czynnikiem wpływającym na związek emocjonalny z osobą czytającą. Dlatego też my, jako nauczyciele i pedagodzy, staramy się czytać dzieciom jak najwięcej książek wybranych z literatury dziecięcej oraz włączać do tego programu rodziców.

Zaproszenie do czytania w naszym przedszkolu

Wszyscy chcemy, aby nasze dzieci wyrosły na mądrych,
wrażliwych i szczęśliwych ludzi.

Jest na to sposób – czytajmy dzieciom!

*********************************************************************

Zajęcia dodatkowe w grupie KRASNALI:

rytmika
język angielski
tańce

*********************************************************************

 MAJ

1. Polska to mój dom
2. W krainie muzyki
3. Wrażenie i uczucia
4. Święto Mamy i Taty

Ogólne cele wychowawczo-dydaktyczne:

– Rozwijanie poczucia więzi dzieci z „małą ojczyzną”.
– Zapoznanie dzieci z symbolami narodowymi.
– Kształtowanie umiejętności uważnego słuchania i wypowiadania się na temat usłyszanej legendy.
– Rozwijanie umiejętności manualnych.
– Rozwijanie umiejętności orientowania się w przestrzeni.
– Kształcenie umiejętności odkodowywania i kodowania informacji.
– Uświadomienie dzieciom znaczenia wody dla ludzi, zwierząt i roślin.
– Zachęcanie dzieci do aktywności badawczej.
– Kształtowanie postawy patriotycznej oraz poczucia szacunku dla symboli narodowych.
– Kształtowanie poczucia rytmu, wyobraźni muzycznej i ekspresji ruchowej.-
– Doskonalenie poprawnej emisji głosu, dykcji i oddechu przez naśladowanie dźwięków instrumentów.
– Wzbogacenie słownictwa o nazwy instrumentów oraz przymiotniki opisujące ich cechy.
– Rozwijanie umiejętności współpracy i współdziałania.
– Wspólne muzykowanie – zwracanie uwagi na znaki nauczyciela – dyrygenta.
– Zachęcanie dzieci do świadomej obserwacji świata.
– Rozwijanie kreatywności dzieci podczas tworzenia własnych instrumentów muzycznych z codziennych przedmiotów.
– Uświadamianie dzieciom potrzeby przestrzegania norm społecznych podczas uroczystości.
– Rozwijanie wiedzy dzieci na temat hymnu jako symbolu narodowego.
– Kształtowanie u dzieci postaw prozdrowotnych.
– Budowanie wiedzy dzieci na temat budowy aparatu słuchowego człowieka.
– Kształtowanie umiejętności nazywania własnych emocji i uczuć.
– Doskonalenie umiejętności odczytywania sygnałów niewerbalnych.
– Kształtowanie umiejętności radzenia sobie z emocjami w sposób społecznie akceptowalny.
– Kształtowanie poczucia rytmu, wyobraźni muzycznej i ekspresji ruchowej.
– Wdrażanie do umiejętności niwelowania strachu przed ciemnością.
– Rozwijanie umiejętności radzenia sobie ze strachem.
– zachęcanie dzieci do zwracania się do innych po pomoc.
– Kształtowanie umiejętności wypowiadania się na temat „historii” usłyszanej podczas trwania utworu muzyki klasycznej.
– Wyzwalanie kreatywności twórczej.
– Kształtowanie poczucia więzi emocjonalnej ze swoją rodziną.
– Rozwijanie u dzieci sprawności manualnej.
– Kształtowanie umiejętności prawidłowego posługiwania się nożyczkami.
– Rozwijanie umiejętności prawidłowego nazywania członków rodziny.
– Wdrażanie do wzmacniania więzi między rodzeństwem.
– Kształtowanie umiejętności okazywania uczuć i wzmacniania więzi rodzinnych.
– Kształtowanie umiejętności wcielania się w role.
– Kształtowanie umiejętności formułowania życzeń dla mamy i taty.

Zadania do codziennej realizacji:
– Zabawy dowolne w kącikach zainteresowań – zachęcanie dzieci do wspólnej, kulturalnej zabawy.
– Zabawy z powitankami – wytwarzanie miłej i życzliwej atmosfery w grupie.
– Zabawy z rymowankami do masażu – doskonalenie orientacji w schemacie ciała i rozluźnienie emocji.
– Elementy zestawów ćwiczeń ruchowych w ranku.
– Zabiegi higieniczne po zabawie i przed posiłkami – wdrażanie do dbałości o higienę, zdrowie, nabywanie sprawności w czynnościach samoobsługowych.
– Słuchanie tekstów czytanych przez N.
– Zabawy w ogrodzie przedszkolnym – bezpieczne korzystanie ze sprzętu, zachęcanie do wspólnych zabaw tematycznych i ruchowych.
– „Krąg przyjaciół” – rozmowa o minionym dniu: zabawach w sali i ogrodzie, zajęciach, bohaterach z opowiadań, wspólnych tańcach. Dzieci powtarzają aktualnie poznawaną piosenkę. Mówią, co się im najbardziej podobało. Przypominają sobie, czy może warto komuś z grupy za coś podziękować lub kogoś przeprosić – podchodzą podają dłoń. N. pobudza ciekawość dzieci tym, co wydarzy się następnego dnia.
– Zajęcia wyrównawcze i rozwijające – zabawy ćwiczące umiejętności grafomotoryczne, manualne, słowne, matematyczne.

********************************************************************************************************

Piosenki