Grupa III – Wiewiórki

WIEWIÓRKI

____________________________________________________

Zajęcia dodatkowe w grupie WIEWIÓREK:

rytmika
język angielski
tańce
religia

____________________________________________________

ZAMIERZENIA DYDAKTYCZNO – WYCHOWAWCZE NA MIESIĄC KWIECIEŃ
GR. WIEWIÓRKI
Ogólne cele dydaktyczno-wychowawcze:
Kształtowanie umiejętności uważnego słuchania tekstu literackiego;
Rozwijanie zainteresowań zjawiskami przyrodniczymi;
Kształtowanie poczucia rytmu;
Kształtowanie sprawności fizycznej;
Rozwijanie sprawności narządów mowy;
Rozwijanie myślenia matematycznego;
Rozwijanie myślenia logicznego podczas zabaw z kodowaniem;
Rozwijanie umiejętności językowych;
Rozwijanie percepcji wzrokowej;
Kształtowanie postawy prozdrowotnej;
Rozwijanie myślenia przyczynowo-skutkowego – podczas układania i opowiada treść historyjki obrazkowej;
Kształtowanie świadomości obchodzenia różnych świąt i związanych z nimi tradycji;
Poszerzanie doznań sensorycznych;
Kształtowanie postawy proekologicznej;
Doskonalenie percepcji słuchowej – wysłuchiwanie głoski w, f;
Kształtowanie postawy patriotycznej–przyjmuje prawidłową postawę ciała w trakcie śpiewania hymnu państwowego;
Kształtowanie postawy patriotycznej– poznaje największe miasta i ich zabytki, nazwy rzek Polski oraz regionów;
Rozwijanie percepcji wzrokowej w trakcie pracy z mapą Polski;
Rozwijanie umiejętności współpracy w parach lub grupie;
Rozwijanie percepcji wzrokowej w trakcie pracy z mapą Europy;
Kształtowanie świadomości przynależności do większej społeczności obywateli Unii Europejskiej.

Zadania do codziennej realizacji:

• zabawy dowolne w kącikach zainteresowań – zachęcanie dzieci do wspólnej, kulturalnej zabawy

• zabawy z „Powitankami” – wytwarzanie miłej i życzliwej atmosfery w grupie

• ćwiczenia ruchowe w ranku

• zabiegi higieniczne po zabawie i przed posiłkami – wdrażanie do dbałości o higienę, zdrowie, nabywanie sprawności w czynnościach samoobsługowych

• słuchanie tekstów czytanych przez N.
• zabawy w ogrodzie przedszkolnym – bezpieczne korzystanie ze sprzętu, zachęcanie do wspólnych zabaw tematycznych i ruchowych.

ZAMIERZENIA DYDAKTYCZNO – WYCHOWAWCZE NA MIESIĄC MARZEC – GR.WIEWIÓRKI

Ogólne cele dydaktyczno-wychowawcze:

Rozwijanie zainteresowań zjawiskami przyrodniczymi – zmienna pogoda, pierwsze kwiaty, pąki liściowe na drzewach;

Rozwijanie  koordynacji wzrokowo‑słuchowo‑ruchowej;

Rozwijanie myślenia logicznego;

Rozwijanie percepcji wzrokowej i słuchowej;

Rozwijanie myślenia matematycznego – poznaje liczbę 7,8;

Rozwijanie umiejętności sprawnego przeliczania i mierzenia wysokości;

Rozwijanie wyobraźni;

Poszerzenie doznań sensorycznych;

Doskonalenie percepcji słuchowej – wysłuchuje głoskę g,r,c,j;

Posługiwanie się nazwami dni tygodnia;

Rozwijanie sprawności grafomotorycznej;

Stosowanie się do umów i reguł w zabawach;

Doskonalenie umiejętności uważnego słuchania tekstu literackiego;

Dobieranie ubrań stosownie do pogody;

Rozwijanie syntezy słuchowej i pamięci wzrokowej;

Kształtowanie poczucia rytmu;

Kształtowanie spostrzegawczości i umiejętności logicznego wypowiadania się na temat ilustracji;

Kształtowanie postawy społecznych – pomaga innym;

Rozwijanie umiejętności ilustrowania treści ruchem;

Rozwijanie myślenia logicznego podczas zabawy z kodowaniem;

Kształtowanie umiejętności uważnego słuchania tekstu literackiego;

Kształtowanie postawy prozdrowotnej;

Rozwijanie sprawności narządów mowy.

Zadania do codziennej realizacji:

• zabawy dowolne w kącikach zainteresowań – zachęcanie dzieci do wspólnej, kulturalnej zabawy
• zabawy z „Powitankami” – wytwarzanie miłej i życzliwej atmosfery w grupie
• ćwiczenia ruchowe w ranku
• zabiegi higieniczne po zabawie i przed posiłkami – wdrażanie do dbałości o higienę, zdrowie, nabywanie sprawności w czynnościach samoobsługowych
• słuchanie tekstów czytanych przez N.
• zabawy w ogrodzie przedszkolnym – bezpieczne korzystanie ze sprzętu, zachęcanie do wspólnych zabaw tematycznych i ruchowych

ZAMIERZENIA DYDAKTYCZNO – WYCHOWAWCZE NA MIESIĄC LUTY – WIEWIÓRKI

Ogólne cele dydaktyczno-wychowawcze:

Zapoznanie z wyglądem pierwszych rowerów;

Ćwiczenie spostrzegawczości – dostrzeganie różnic między obrazkami;

Zapoznanie dzieci z różnymi sposobami komunikowania się – wzywanie pomocy w górach;

Rozwijanie spostrzegawczości słuchowej – rozpoznawanie dźwięków i podawanie nazw przedmiotów, które je wydają;

Skonstruowanie telefonu ze sznurka i plastikowych kubków;

Rozpoznawanie i podawanie nazw figur geometrycznych: koło, kwadrat, trójkąt;

Rozwijanie wyobraźni i pomysłowości;

Rozwijanie zainteresowania książką jako źródłem informacji;

Zapoznanie z historią żarówki;

Rozwijanie wyobraźni i pomysłowości podczas tworzenia kukiełek do teatru cieni i zabaw teatralnych;

Rozwijanie spostrzegawczości poprzez obserwację i wyszukiwanie brakujących elementów;

Doskonalenie umiejętności uważnego słuchania tekstu literackiego;

Doskonalenie sprawności manualnych i grafomotorycznych;

Rozwijanie sprawności fizycznej;

Rozwijanie percepcji wzrokowej i słuchowej;

Doskonalenie percepcji słuchowej– wysłuchuje głoskę n,r,s;

Kształtowanie poczucie rytmu u dzieci podczas zabaw przy piosence;

Rozwijanie wyobraźni i kreatywności;

Rozwijanie umiejętności współpracy w grupie i w parach;

Rozwijanie myślenia matematycznego – utrwalenie przeliczania w zakresie 5;

Rozwijanie umiejętności językowych, dostrzeganie elementów fikcyjnych;

Układanie zdań prostych dotyczących treści obrazka;

Doskonalenie sprawności manualnych i grafomotorycznych;

Rozwijanie zainteresowań zjawiskami przyrodniczymi;

Rozwijanie  koordynacji wzrokowo‑słuchowo‑ruchowej;

Poszerzenie doznań sensorycznych;

Doskonalenie sprawności manualnych podczas zabaw konstrukcyjnych;

Kształtowanie logicznego myślenia podczas prostych doświadczeń;

Doskonalenie umiejętności rozpoznawania i podawania nazw zimowych dyscyplin sportowych;

Doskonalenie umiejętności porównywania obiektów, wskazywania podobieństw i różnic;

Doskonalenie umiejętności posługiwania się mapą;

Poszerzanie wiedzy dzieci o sylwetki wybitnych sportowców biorących udział

w zimowych mistrzostwach sportowych;

Kształtowanie umiejętności przegrywania, cieszenia się z wygranej innych.

Zadania do codziennej realizacji:

• zabawy dowolne w kącikach zainteresowań – zachęcanie dzieci do wspólnej, kulturalnej zabawy
• zabawy z „Powitankami” – wytwarzanie miłej i życzliwej atmosfery w grupie
• ćwiczenia ruchowe w ranku
• zabiegi higieniczne po zabawie i przed posiłkami – wdrażanie do dbałości o higienę, zdrowie, nabywanie sprawności w czynnościach samoobsługowych
• słuchanie tekstów czytanych przez N.
• zabawy w ogrodzie przedszkolnym – bezpieczne korzystanie ze sprzętu, zachęcanie do wspólnych zabaw tematycznych i ruchowych.

ZAMIERZENIA DYDAKTYCZNO – WYCHOWAWCZE NA MIESIĄC STYCZEŃ GR.WIEWIÓRKI
Ogólne cele dydaktyczno-wychowawcze:
Posługiwanie się pojęciami lód, para wodna, woda;
Kształtowanie logicznego myślenia;
Rozwijanie umiejętności interpretacji za pomocą ruchu;
Interesowanie się zjawiskami przyrodniczymi;
Rozwijanie umiejętności współpracy w zabawie, grupie i parach;
Kształtowanie sprawności fizycznej– wzmacnia mięśnie ramion i nóg.;
Rozwijanie logicznego myślenia podczas obserwacji doświadczenia i formułowania wniosków;
Doskonalenie percepcji słuchowej – wysłuchuje głoskę y, p, b;
Poznawanie wyrazów do czytania globalnego tj; lód, balon;
Kształtowanie myślenia przyczynowo-skutkowego podczas rozmowy na temat śniegowych gwiazdek;
Rozwijanie umiejętności tanecznych;
Doskonalenie sprawności manualnych oraz wrażliwości sensorycznej;
Rozwijanie myślenia matematycznego – rozdaje po tyle samo, poznaje liczebnik 4,5 w trzech aspektach;
Rozwijanie wyobraźni;
Posługiwanie się nazwami zwierząt polarnych;
Rozwijanie umiejętności wypowiadania się na określony temat;
Kształtowanie postawy szacunku do osób starszych;
Rozwijanie logicznego myślenia przez kodowanie i dekodowanie cech, planowanie i działania wg planu;
Rozwijanie logicznego myślenia – przelicza, porównuje liczebności, porządkuje, klasyfikuje;
Doskonalenie koordynacji wzrokowo-ruchowo-słuchowej oraz sprawności grafomotorycznej;
Posługiwanie się nazwami części garderoby;
Przestrzeganie zasad i reguł bezpiecznej zabawy;
Rozwijanie myślenia przyczynowo-skutkowego podczas układania i opowiadania historyjki obrazkowej;
Kształtowanie umiejętności interpretowania utworu literackiego za pomocą dźwięków i rytmu;
Rozwijanie koordynacji wzrokowo-ruchowej;
Rozwijanie logicznego myślenia – ocenia sytuację i wyciąga wnioski;
Doskonalenie umiejętności wypowiadania się w sposób logiczny i zrozumiały;
Doskonalenie umiejętności różnicowania pojęć coraz większe, coraz mniejsze;
Rozwijanie sprawności narządów mowy oraz umiejętności językowych;
Doskonalenie umiejętności uważnego słuchania tekstu literackiego;
Dostrzeganie elementów fikcyjnych.